El día 10 de Agosto se celebra el Día del Niño y el día 12 de Agosto se celebra el Día Internacional de la Juventud, declarado por la ONU desde 1999http://www.un.org/es/events/youthday/
Porque sabemos que en la Comunidad Educativa lo más importante son los estudiantes -niños y jóvenes-, queremos invitarte a ser parte de esta celebración internacional, llevando Teatro a la Comunidad. Según UNICEF “La promoción de estos días apoya medidas, tanto nacionales como internacionales para:
- Mejorar la participación de la juventud en las actividades de las Naciones Unidas, así como en la sociedad y en la toma de decisiones
- Desarrollar políticas en temas prioritarios como la educación, el empleo, el hambre y la pobreza, la salud, el medio ambiente, el uso indebido de drogas y la delincuencia juvenil
- Desarrollar canales de comunicación y cooperación entre organizaciones juveniles, agencias del sistema de las Naciones Unidas y otras organizaciones juveniles intergubernamentales”http://www.unicef.org/lac/flash/DW/dia_de_la_juventud.html
Nos complace llegar a tu Establecimiento con una Selección de Obras destacadas en la producción Teatral Nacional. Contamos con la mejor y más amplia selección deTEATRO PARA NIÑOS, JÓVENES Y FAMILIAS en Chile, con Obras de diversas temáticas y formatos. Solicita CARTELERA COMPLETA, CON MÁS DE 70 ESPECTÁCULOS Y/O VALORES AL MAIL contacto@educages.cl
NUESTROS SERVICIOS:
-Función de Teatro a elección, en el Establecimiento o Escenario al aire libre.
-Registro Fotográfico incluido.
-Creación de tráiler o teaser con espectáculo y participación del público.
-Amplificación y sonido (optativo).
Trasladamos Montajes a todas las regiones.
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Nuestras Obras:
1.- OBRAS MUSICALES, INFANTILES Y FAMILIARES.
2.- COMEDIAS CLÁSICAS (Abordan textos clásicos nacionales y extranjeros, con formato de Comedia).
3.- OBRAS CRIOLLAS, NACIONALES, CON ENFOQUE IDENTITARIO (Rescatan el Folclor e Historia nacional. Estas Obras ofrecen una mirada a la historia de Chile, sus usos, música, tradiciones, anécdotas; con los tonos propiamente idiosincráticos de nuestro humor)
4.- OBRAS CONTEMPORÁNEAS Y CALLEJERAS (Obras Juveniles y Montajes de Formato carnavalesco, para ser presentadas en Espacios Abiertos)
DESTACADOS:
INFANTIL Y FAMILIAR
| TITULO | AUTOR | RESEÑA | MENSAJE |
| 1. “¿Quién manda a Quién? | María Teresa Almarza | “Quien manda a quien” Cuento coreográfico ambientado en un circo muy particular donde disfrutaran de las aventuras que viven los artistas del circo de Don Rufino Corales, donde aparentemente los grandes son los que mandan pero en realidad son los más pequeños quienes lo hacen.
Los niños se identificaran y reirán con las travesuras del pequeño conejo y del indomable leoncito, quienes se encargaran de desordenar graciosa y traviesamente todos los números de este particular circo.
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Un maravilloso espectáculo de imágenes, colores, danza, vestuarios, coreografías, textos y artistas que, por sí solos, encantan a todo público.
Música clásica llevada a una hermosa comedia infantil. Un trabajo alegre, elegante y delicado, absolutamente contemporáneo y recomendable para toda comunidad educativa. Género: Danza Teatro para público Infantil y Familiar. Teaser: |
| 2. Juanito Inventor. | Claudio Rojas | El protagonista de esta historia no está muy contento porque sus ideas no funcionan como quisiera. Se pasa el día pensando en nuevos inventos, tanto así que su madre lo reta por distraído y sus compañeros de curso lo molestan porque no pone atención en clases. Un día, aburrido de que sus amigos se rieran de él, decide embarcarse en un invento que lo llevará a recorrer los caminos de la creatividad; junto a su abuelo Don Pestaña y su amigo Charquicán, un par de herramientas y varios desechos que estaban listos para ser tirados a la basura, descubre que su mente le permite viajar por insospechados lugares. | Un Montaje de Títeres, juegos y música en vivo, en formato de teatrito. Se trata de una intervención de teatro y animación que mediante recursos lúdicos y la activa participación de los espectadores, busca poner en valor el amor por la naturaleza y la necesidad de relacionarlos armoniosamente con el ambiente.
Ideal para Párvulos, Primer Ciclo y Escuelas de Lenguaje.
Género: Teatro Infantil Educativo y Ecológico.
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| 3. “Carta al Principito” | Antoine de Saint Exuperi | A seis años que el Principito dejó la tierra, el aviador le escribe una carta para saber algo de él, aquí plasma sus impresiones sobre su pequeño amigo y su forma de enfrentar el mundo. Nos habla de cómo era su planeta, su que hacer, su vida, su viaje y su estadía en la tierra, nuestro aviador nos lo cuenta a través de sus palabras y su mundo musical, como los tres personajes se enredan en un cuento que aunque parece conocido se revela como un viaje dinámico por lo “esencial” que siempre termina siendo “invisible a los ojos” | Esta Obra persigue estimular el respeto y valoración de las ideas y creencias distintas de las propias, reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. Propone positivamente la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y calma.
Un clásico lleno de ternura e imágenes inolvidables.
Género: Teatro familiar, con música de los Beatles. |
| 4. “La Caperucita Roja en la Ciudad” | Adaptación Disney | La Caperucita Roja es una adolescente, que recibe por encargo de su madre llevar una canasta con provisiones a su abuela que vive en la comuna de Colina. Como su madre le ha enseñado, no tiene que hablar con desconocidos, pero Caperucita es una joven inquieta, sociable y muy confiada. En el camino se encuentra con el Lobo que cansado de las constantes burlas de la gente de la ciudad decide transformarse de lobo bueno a lobo malo. Cuando Caperucita se encuentra con él, no duda en hablarle, dándole detalles de todo lo que va a hacer y agregándolo sin mayor preámbulo a sus amigos de facebook. En su recorrido también conoce a un detective que anda tras los pasos del lobo malo que quiere comerse a una caperucita… ¿Qué pasara con caperucita? ¿Será engañada por el lobo? O ¿Será salvada por el detective? | En este Montaje, cargado de enseñanzas y orientaciones didácticas para los niños y adolescentes, el Lobo representa la figura del peligro, de quien deben protegerse, aún cuando se trata de Internet y redes sociales como Facebook… En este contexto de usos y lenguaje contemporáneo, la historia medular de la Caperucita se desata en un argumento perfecto para Comunidades Educativas, familias y grupos de riesgo, favoreciendo el diálogo entre jóvenes y adultos, re valorando la importancia de los círculos de confianza al interior de los grupos familiares y educativos.
Género: Teatro Familiar. Clásico Disney chilenizado. |
| 5. “Presumida” | Montaje inspirado en la clásica fábula infantil de Charles Perrault “La ratoncita presumida”; cuya historia nos cuenta las desventuras vividas por una ratita, con el fin de encontrar el verdadero sentido de la amistad.
Minnie Rose es una ratita que se siente fea, a lo que atribuye su soledad. Un día, en la reciente primavera, decide vestirse bonita para llamar la atención de otros animales. En esta búsqueda de nuevos amiguitos, la ratita Minnie Rose se siente segura gracias a su belleza, atribuyéndole a esto su éxito y desconociendo los valores que siempre ha tenido, cayendo en la vanidad y la mentira, lo cual no le permite demostrar lo bella que siempre ha sido, no siendo presuntuosa sino bondadosa. Además, conoce a un gato engreído y altanero, que la incita a dejar de lado a sus antiguos amiguitos, con los cuales solía estudiar o ir a tomar helados a la plaza. La ratita recibe la inesperada visita de un antiguo amigo, que la hace decidir entre la amistad verdadera o la popularidad que le ofrece el gato, la cual puede variar en cualquier minuto ya que él es felino y ella roedor. |
“La Ratita Presumida” nos entrega conceptos valóricos de forma literal, como la amistad verdadera, el interés por el conocimiento y el respeto hacia los demás.
Charles Perrault nació el año 1628, en París. Ejerció la abogacía hasta 1983, fecha en que decidió dedicarse a la literatura. Su primer paso lo dio con el poema el siglo de Luis el Grande en 1984. Posteriormente se dedicó a los cuentos en los que destacan; Piel de asno, Cenicienta, Pulgarcito, Caperucita roja, La bella durmiente, Barba azul, entre otros. Perrault, era la competencia más cercana para los hermanos Grimm. “La Ratoncita presumida” fue uno de sus títulos más reconocidos, gracias a la gran enseñanza entregada a través de una estructura simple y ejemplificadora. Charles Perrault falleció en mayo de 1703, dejando un gran legado a la literatura infantil. Género: Teatro Infantil Educativo. Obra de Época.
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| 6. “Reallity de los Maldadosos” | Maldadosos, cuenta la reivindicación de 6 conocidos villanos, que al ver sus carreras trancadas por representar una imagen negativa deciden someterse a un concurso (reallity) el cual les promete cambiar su imagen negativa, y representar una imagen bondadosa y generosa aunque sea un desafío para estos villanos.
El Capitán Garfio, el Lobo Feroz, Cruella de Vil, la Madrastra de Blancanieves, Úrsula y la bruja de Hansel y Gretel, se someten a este concurso en el que tendrán que demostrar que su talento va más allá de las fechorías, deberán pasar pruebas de canto, baile y destreza, las cuales les harán empatizar con el público, para así convertirse en el gran ganador, que cambiará su imagen positivamente. Ellos, están conscientes de que ser villano ya “no se usa“, por lo que tendrán que luchar con su instinto aunque les cueste.
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Maldadosos, es un montaje dinámico que hace participar al público, tanto en la competencia de los personajes como en la decisión del ganador final.
Además del gran aporte recreativo, la obra entrega valores como la amistad y el respeto, llevando un claro mensaje al “NO BULLYING” a los infantes. Es un montaje que aparte de recrear, entrega valores, tanto para adultos como para niños.
Género: Comedia Infantil, muiscalizada.
Teaser:https://www.youtube.com/watch?v=YLE-35NYDrE&feature=youtu.be |
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| 7. “Los Tres Chanchitos” | Adaptación Disney | Es la historia de tres hermanos, tres entretenidos chanchitos que deben enfrentarse a la dura tarea de afrontar el mundo solos. Sólo se tienen entre sí. Pero, debido a su falta de comunicación y la poca capacidad para ponerse de acuerdo, deciden vivir cada uno por su cuenta, construyendo sus propias casas. Rosario la chanchita perezosa construye su casa de paja, Pancracio el comilón construye su casita de madera y, el mayor, Horacio el estructurado, lo hace con ladrillo. Todo esto con el fin de protegerse del lobo feroz, quien siempre anda al acecho.
¿Podrán los chanchitos escapar del lobo feroz? |
En este Montaje, cargado de enseñanzas y orientaciones didácticas para los niños de Enseñanza Básica, los chanchitos representan el valor, el esfuerzo, la dedicación y el amor. Asimismo, van dejando en evidencia los anti valores como la desidia, la flojera, la envidia y la flaqueza. Juntos encontrarán la vía para, haciéndose mejores, creciendo en conjunto y ayudándose a superar los errores, a través del trabajo en equipo, conquistar su meta, triunfar y disipar las diferencias haciendo primar el valor del amor familiar.
Género: Teatro Familiar. Clásico Disney chilenizado. |
| 8. “Charquicán y Sopaipilla” | Creación original | Charquican y Sopaipilla son dos divertidos payasos un poco locos(o bastante) que han decidido recorrer el mundo cantando y jugando con sus mejores amigos “los niños”. Juntos han hecho un pacto para cuidar y conservar nuestra naturaleza y los animales que en ella habitan.
A través de una guitarra y locos instrumentos nos enseñaran canciones y nos presentaran a unos excéntricos amigos; los “Ecolocos” fantásticos títeres que alguna vez fueron material de desecho, pero que hoy han revivido con Charquicán y Sopaipilla para encantarnos con maravillosas historias y aventuras que nos devolverán el amor por nuestro planeta tierra. |
Un Montaje de Títeres, payasos y música en vivo, en formato de teatrito. Se trata de una intervención de teatro y animación que mediante recursos lúdicos y la activa participación de los espectadores, busca poner en valor el amor por la naturaleza y la necesidad de relacionarlos armoniosamente con el ambiente.
Ideal para Párvulos, Primer Ciclo y Escuelas de Lenguaje.
Género: Teatro Infantil Educativo y Musical. |
| 9. “El Mago de Oz” | Lyman Frank | El Mago de Oz nos narra la historia de Dorothy una pequeña niña, que un inesperado día se ve envuelta en un gran tornado, que la lleva a recorrer una aventura en un mundo desconocido con seres muy particulares.
Su gran deseo de volver a su hogar, la lleva a recorrer el camino amarillo, camino que la conduce hacia el Mago de Oz, el mago que todo lo cumple. Lo que Dorothy no sabía era que en su trayecto se iba a encontrar con un espantapájaros sin cerebro, un hombre de lata sin corazón y con león muy cobarde y que juntos se dirigirán a Oz con la esperanza de hacer realidad sus deseos, en el camino aprenden a protegerse de los peligros, sortear las pruebas y a vivir una amistad que no olvidarán jamás. |
La importancia de seguir los sueños, valorar la amistad y la familia. Potenciar el trabajo en equipo y conseguir las metas con esfuerzo y venciendo cualquier adversidad.
A través de las figuras del corazón, el cerebro y la valentía, la historia nos presenta una hermosa metáfora en torno a los valores de la vida.
Género: Teatro Familiar. Clásico Disney chilenizado.
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| 10. “Las Aventuras del Gato con Botas” | Charles Perrault | Se desarrolla en un pueblo de Francia y cuenta la historia de un viejo molinero que antes de morir hereda a sus tres hijos (el mayor Dantón, el del medio Giovani y el menor Julian) todas sus pertenencias, incluyendo a su amado gato Phillip. El padre reparte sus bienes y no alcanza a dejar a Julian (el hijo menor), más que a su “pequeño e insignificante gato”. Éste (Julian), al ver lo único que heredó, se decepciona y quiere abandonar el pueblo en busca de mejor suerte. El Gato al escuchar las lamentaciones de su nuevo amo, decide ayudarlo y gracias a sus ingeniosas astucias convence al rey de que su amo es el Marqués de Carabás. El Rey impresionado por la riqueza que le muestran, conciente que el joven Julian, se case con su hija, la princesa Leontina. Es entonces cuando Julian se da cuenta del valor de la verdadera amistad. | La obra tiene como objetivo esencial entretener y entregar a través de las anécdotas de los personajes del cuento, un mensaje acerca de que las apariencias nos pueden engañar, pues no siempre lo que vemos, es necesariamente la realidad.
Con una estética preciosista, tanto en los muñecos como en la escenografía, los intérpretes-titiriteros, muestran a los niños, un mundo mágico, en que los muñecos y elementos que estos manipulan realmente cobran vida. A través de divertidos juegos se desarrolla la historia y muestra a los niños que a pesar de las apariencias, todo se puede lograr y que la amistad y la colaboración mutua, pueden ayudarnos a cambiar nuestro destino. Siendo éstas indispensables en el desarrollo personal y humano. Género: Teatro familiar. Títeres.
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| 11. “El cometa al rescate” | Creación colectiva. | Cuenta la historia de las Astromelias (flores que crecen en forma silvestre en el campo y se reproducen con la luz solar). Doña Mole, envía a Jacinto el jardinero, con engaños a cortar todas estas flores. Su ambición la lleva a tomar cautivas a dos Astromelias en una campana de cristal, con las cuales pretende hacer un negocio y así hacerse millonaria, pues, las hará reproducirse solo cuando ella quiera. Su crueldad deja al pueblo sin los colores, ni la alegría de estas bellasflores. El Señor Árbol sepercata de este horrible desastre ecológico y habla con Jacinto (el Jardinero) quien reflexiona sobre su error e irresponsabilidad. Arrepentido, junto a los otros personajes de la historia, deciden ir en ayuda de las Astromelias. | Cuando aparentemente todo está consumado y no hay solución para el problema, aparece Pepe el Cometa, quien trae con su luz un regalo de esperanza: el renacimiento de las Astromelias, que lleva en sí, el aprendizaje de colaboración de los hombres, en el cuidado de la Naturaleza. La Humanidad entonces renace en espíritu y amor.
La obra tiene como objetivo esencial sensibilizar a los niños con la Naturaleza, estimular y fomentar valores como el respeto, cuidado y amor por ella, y la responsabilidad que a todos nos compete por el cuidado de nuestro hábitat. Género: Teatro familiar Educativo. Marionetas preciosistas. |
| 12. “Pedrito, cuidado con el lobo” | Sergéi Prokófiev | Pedrito es un niño muy listo que vive junto a su abuelita y su perro Chasca. Él sueña con ser un gran cazador para ser el niño más popular de su escuela, sin embargo su abuela no lo deja salir al bosque debido a los grandes peligros.
Sin importar las advertencias de su familia y de su perro Chasca, quien trata constantemente de hacerlo entender que todo lo que le dicen es por su bien, Pedrito sale al bosque una y otra vez mintiendo siempre para lograr atrapar al lobo y lograr la admiración de sus amiguitos a costa de cualquier cosa, pero nunca lo logra, por lo que vuelve a mentir culpando de todas sus travesuras a su fiel amigo y compañero quien lo acompaña y cuida en cada una de sus andanzas. Pedrito, cuidado con el lobo nos lleva por un viaje de música, coreografías, canciones y valores. |
Trata el valor de la honestidad como el enfoque central del montaje, y también tratamos varios conceptos igualmente importantes para potenciar el desarrollo del niño y orientarlos en este periodo tan importante, donde bien sabemos que los pequeños actúan por imitación, es por esto que dejamos que viajen de la mano de nuestros personajes. El protagonista de la historia comete errores que más adelante son la razón por la que toma conciencia de sus actos y “aprende la lección” simultáneamente con nuestro Pedrito.
Como pedagogos sabemos que la mejor forma de llegar al niño es a través de ejemplos y con mensajes literales en un contexto de magia donde potenciamos valores y fomentamos la cultura a través de teatro. Género: Teatro familiar, transversal y educativo. |
JUVENILES Y CONTEMPORÁNEAS.
| TITULO | AUTOR | RESEÑA | MENSAJE | |
| 13. “OFFSIDE” | Creación colectiva | El fútbol es sinónimo de oportunidades y muchas veces es la única instancia con que las familias cuentan para salir de la pobreza.
“Offside” nos muestra la historia de un equipo de barrio, integrado por “El máquina”, “El turro”, “Damián”, “Pirimpi” y “La Kelly”, la única mujer en el equipo; todos ellos luchan por alcanzar sus sueños y el de sus familias. La adversidad está presente día a día en la vida de estos muchachos pero la familia, la amistad y las ganas de salir adelante son más fuertes. Para ellos los sueños pueden concretarse gracias al trabajo, la perseverancia y la voluntad. “Offside” también nos muestra que las clases sociales no son una barrera y que sí es posible trabajar por mismo objetivo: llegar a primera división. |
Temática sobre la falta de oportunidades, con énfasis en cómo se pueden concretar los sueños a través de la perseverancia, la amistad y el apoyo de la familia. Además aborda el consumo de alcohol y drogas y cómo esto puede afectar en nuestra vida, temas contingentes en nuestra sociedad y en la juventud de nuestro país
Nuestro montaje es ágil, lleno de música y coreografías que sin duda serán un atractivo para el público asistente logrando una identificación con la juventud. Musicalizado con coreografías y canto de Hip Hop Género: Teatro familiar. Comedia con toques de drama. |
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| 14. “Clotario” | Creación Colectiva | “Clotario” narra la vida y obra de Clotario Blest Riffo, un señor que alcanzó a vivir casi todo el siglo pasado (90 años) y que trabajó fehacientemente por el derecho de los trabajadores más humildes. Fue un hombre dedicado a la política pero sin pertenecer a ningún partido político en particular: su lucha era por la justicia social. Para ello creó durante su vida muchos sindicatos y organizaciones. Dedicado totalmente a esa causa, no tuvo familia ni riqueza (se separó joven de su única novia, jurándole amor eterno, e hizo voto de pobreza, viviendo como un monje). | Narrando la vida de Clotario, se da cuenta de todo el movimiento político y el surgimiento de las distintas organizaciones de todo el siglo pasado (1900-1990).
Los estudiantes y, en general la Comunidad Educativa, desde niños a apoderados, podrán aprender mucho sobre la historia de nuestro país de una manera lúdica, amena y divertida.
Género: Teatro Callejero. Espectáculo masivo. Orientado a la puesta en escena de la Historia de Chile. |
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| 15. “CHIVO” | Creación Colectiva | Un grupo de jóvenes, próximos a salir del colegio, se verá sometido a diferentes presiones, que los afectarán de una forma particular. Valeska, es hija de una madre soltera, quien por medio del esfuerzo, ha logrado darle una educación de buena calidad; envuelta en un medio en donde la belleza, el éxito y el dinero se tornan fundamentales, esta joven luchará por asegurarse un futuro prometedor, sin pensar en el costo que eso significa. Su pololo José Tomás, hijo único de padres profesionales, trabajadores y exitosos, ve coartadas sus aspiraciones vocacionales, ya que su idealismo es puesto en jaque, tanto por su entorno como por sí mismo.
Por otro lado, una familia de clase alta, alterada por una crisis económica prolongada, lucha por encajar a Toño, un joven de 20 años que aún está en cuarto medio, en la educación superior; el alcohol, las drogas, la desidia, los problemas de aprendizaje y la ausencia de metas, se interpondrán en el camino al éxito. |
CHIVO busca una reflexión sincera y real desde el contexto en el cual se encuentran los estudiantes. Por medio de una historia dinámica y atractiva:
-Expresa la problemática social e ideológica que acompaña a los estudiantes en el desafío de realizarse como profesionales. -Expone las conductas como la violencia, el alcoholismo, el consumismo, drogadicción y abuso, como síntoma de las presiones que ejerce en ellos el sistema, mostrando una radiografía de los jóvenes chilenos. -Plantea cómo las problemáticas de los jóvenes, se presentan transversalmente en las diferentes realidades socioeconómicas. -Expone la contradicción entre vocación y necesidad de pertenencia al sistema. Género: Drama con toques de Comedia. Teatro adolescente. |
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| 16. “Brigadas” | Creación Colectiva | “Brigadas” nos muestra de manera muy dinámica todo lo que tuvo relación con la manifestación del arte mural callejero en Chile, comenzando con los albores del hombre (cuando pintaba en el muro de su cueva antes de cazar) hasta la modernidad, pasando fugazmente una pincelada por toda la historia.
Colectivo Obras Públicas se afirma de esta concepción artística (las brigadas) por ser un ejemplo, tanto de un trabajo colectivo, cooperativo, horizontal y “anónimo”, como de un hacer uso del espacio público distinto al que hoy en día estamos habituados, vale decir: habitar el espacio común (calles, barrios y plazas), compartir en él, crear comunidad, y no sólo que sea un espacio de paso en el cual nadie se comunica con otros. |
Los estudiantes aprenderán mucho sobre la historia política de nuestro país, sobre todo del siglo pasado, con una mirada objetiva y al mismo tiempo lúdica. No nos interesa crear ideologías sino traer a la memoria episodios del país tan interesantes como únicos (Chile es un ícono en cuanto a la concepción artística de brigadas muralistas), como fue la labor de la Brigada Ramona Parra en los 70’s. Por otro lado, como dijimos arriba, los estudiantes verán un ejemplo de trabajo colectivo y cooperativo.
Género: Teatro Callejero. Espectáculo masivo. Orientado a la puesta en escena de la Historia de Chile. |
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| 17. “REDES” | Creación colectiva | Tiene como base una investigación de lo que somos hoy como seres humanos, como va cambiando nuestro modo de relacionarnos cuando usamos la tecnología como extensión de nuestro cuerpo, nuestra vida. Con toques de humor pequeñas historias de amor se van entrelazando en donde la amistad, traición, esperanza y un desenlace en donde queda en evidencia que la conocida frase: “la realidad supera la ficción” sí cobra sentido en este universo de redes que se conectan y crean un espejo hacia el espectador.
Un montaje entretenido y con un lenguaje cercano a nuestros jóvenes.
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Hoy en día es más frecuente el uso de la tecnología en todo ámbito de nuestra vida. Nos relacionamos a través de Facebook, Instagram, Twitter etc., y cada vez más nuestra interacción con el entorno se va haciendo más lejana.
En “Redes” se aborda las bondades de las redes sociales y también su lado más peligroso. Si no tenemos un responsable manejo de éstas, las consecuencias pueden ser lamentables. Amores que surgen a través de las redes, Bulling y traiciones entre amigos son los temas que nuestro montaje toca de forma lúdica pero no por eso menos serias. Género: Comedia Juvenil Educativa. |
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| 18. “EPIC” | Rubén Barros | Claudia es una estudiante de 16 años, con un complicado pasado debido al abandono de su padre, que constantemente sufre de Bullying por parte de sus compañeras Francisca y Camila. Comenzando su pololeo con Felipe, Claudia se encuentra en la etapa de la adolescencia con dudas con respecto a su relación con sus pares, su madre y su sexualidad. El conflicto se desata en una fiesta organizada por Mauricio, un joven de 20 años. Es dentro de esta celebración donde Francisca, por despecho al rechazo de Felipe, tiene relaciones con Mauricio, resultando embarazada. Esto traerá una serie de determinaciones que terminará cambiando la vida de nuestros protagonistas y su entorno para siempre.
“La clase abortada: Epicfail ” nos muestra de una forma real, convincente y cercana la realidad de nuestro jóvenes, transformándose en un material de gran importancia a la hora de reflexionar y dialogar acerca de temas tan presentes en nuestros estudiantes como el aborto juvenil, bullying y relaciones padres-Hijos-Profesores. |
La creación de la obra teatral “La clase abortada: Epic fail” nace bajo la necesidad de mejorar los programas de educación sexual entregada en los establecimientos educacionales, para masificar de forma lúdica, reflexiva y cercana, herramientas y conocimientos que permiten una deducción que ayuda al alumno a controlar los altos índices de embarazo juvenil y las consecuencias que esto conlleva.
Dentro de los factores de riesgo asociados y tratados dentro de la obra esta: el aborto, el bullying, el alejamiento familiar y la falta de información sobre la educación sexual. Las principales consecuencias psicosociales tratadas dentro de la obra son la deserción escolar, familias disfuncionales, además de mostrar los altos índices de mortalidad en las precoces madres, partos prematuros y complicaciones del parto. Género: Teatro realista educativo para segundo ciclo y enseñanza media. |
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| 19. “A propósito de Francisco” | George Büchner | La obra cuenta la historia de Francisco Woyzeck, un soldado raso de condición humilde que trata de sobrevivir cumpliendo con diferentes trabajos, desde afeitar todos los días a su Capitán y sometiéndose a experimentos científicos, que le provocan diversas alucinaciones y trastornos. Esto lo realiza para poder mantener a su hijo, y su esposa a quien ama al borde de los celos.
Así, este hombre que no tiene un alto nivel intelectual, y por tanto carece de voluntad, deposita todas sus ilusiones y esfuerzo en su familia. Pero este es traicionado, ya que Su crisis emocional estalla al enterarse de la infidelidad de María. Donde el amor se transformara en celos enfermizos, que desencadenaran la muerte de los protagonistas. |
Este montaje nos Invita a criticar un paisaje desértico del amor y el desamor, del poder y la codicia. Permite a los espectadores ser testigos de la necesidad como un real concepto, del sobrevivir frente a otros, de la deshumanidad y de la segmentación de la sociedad. Toda la trama transita por las vivencias de una familia en tiempos de guerra, donde el conflicto moral sitúa al individuo común en la posición más baja. Haciéndolo renegar de factores tan indispensable como: Los valores, la individualidad, el real sentido de humanidad y sociedad.
Género: Drama narrado por títeres de varilla.
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APLICACIÓN SEP: El uso del Teatro como un Recurso de Aprendizaje innovador para el Curriculum; como Instrumento de Motivación relacional y Participación a nivel deConvivencia Escolar, que incluye todos los estamentos de la Escuela; y como elemento de Integración y Consolidación del Liderazgo, constituye una excelente estrategia para implementación SEP.
Contamos con la mejor y más amplia selección de Teatro Familiar en Chile, con Obras de diversas temáticas y formatos.
Experiencia
EDUCAGESha colaborado con diversos Establecimientos Educacionales y Organismos Estatales, en muchas iniciativas y programas socio culturales, y las orientaciones contemporáneas de la Creación Artística y Cultural, atendiendo los requerimientos de la expresión multidisciplinaria en Chile.
Ha creado, producido y montado actividades culturales, con Montajes Teatrales en todo Chile.
2014. Productores Generales del VI Festival de Teatro Infantil y Familiar de Invierno de la Biblioteca de Santiago, con más de cinco mil asistentes.
En el 2012, 2013 y 2014, llevamos Teatro, Educación, Arte y Cultura, a:
-Corporación Educacional de Rancagua (CORMUN); Corporación de Desarrollo de San Vicente de Tagua Tagua; DEM Tomé; Ilustre Municipalidad de Puchuncaví (REG. Valparaíso); Fundación Nuestra Señora del Carmen (Curacaví); DAEM Los Lagos; Colegio Industrial Don Orione (Maipú); Corporación Educacional de Pozo Almonte (REG. Tarapacá); -Colegio Marta Aguilar Zerón (REG. Coquimbo- Tierra Amarilla); Teatro Municipal de Valdivia (REG. Los Ríos); SENDA San Bernardo; SENDA Quinta Región; Edutep; Corporación Emprender (Larapinta); Teatro Sidarte; Teatro Camilo Henríquez (Círculo de Periodistas); Centro Experimental de Arte Tessier (CEAT); Teatro Mamut; Colegio King Cordillera; Colegio Andrés Bello, de Quinta Normal; Escuela Manuel Baquedano, de Recoleta; Escuela Nuestra Esperanza, de San Francisco de Mostazal; Escuela Gabriela Mistral, de Santa Cruz; CORPQUIN. Corporación Municipal de Desarrollo de Quinta Normal; Municipalidad de Lo Espejo; DIBAM; Entre muchos otros.
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